Картотека коммуникативных игр для детей младшего дошкольного возраста. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам Оксана Султанова Картотека коммуникативных игр для детей младшего дошкольного возраста«Динозаврики» Цель: снятие негативных переживаний, снятие телесных зажимов. Вашему вниманию, мы предлагаем игры на развитие коммуникативных навыков. Эти игры направлены на развитие навыков конструктивного общения, умения получать радость от общения, умение слушать и слышать. Это достаточно трудно для детей-дошкольников.. КОММУНИКАТИВНЫХ ИГР. И УПРАЖНЕНИЙ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Игры на развитие интереса слушать и слышать партнера. Цель: развитие общения младших дошкольников, воспитателю помогает завоевать доверие и расположение детей. Возраст: 3- 4 года. Автор: Оксана Султанова | Все публикации. Картотека коммуникативных игр для детей младшего дошкольного возраста.. Главная. Наше учреждение осуществляет образовательную деятельность детей дошкольного возраста с 1989года. Основными задачами для нас . У детей старшего дошкольного возраста. Коммуникативные игры и упражнения, которые помогают «трудным» дошкольникам. Коммуникативные игры и упражнения для детей старшего дошкольного. Картотека игр и упражнений для развития коммуникативных способностей. Игры на развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста. doc. Картотека - Подвижные игры для детей младшего возраста. doc. Возраст: 3- 4 года Дети, представляя себя «динозавриками», делают страшные мордочки, высоко подпрыгивая, бегают по залу и издают душераздирающие крики. Игра интересна предоставляемой детям свободой, благодаря которой у них появляется возможность дать выход накопившимся страхам, противоречиям и обидам. Ведь даже у детей сейчас редко появляется возможность делать то, что хочется. АУ! » Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия. Возраст: 3- 4 года Один ребёнок стоит спиной ко всем остальным – он потерялся в лесу. Кто – то из детей кричит ему: «Ау! Игра косвенно стимулирует интерес детей друг к другу через игровое правило. Эту игру хорошо использовать в процессе знакомства детей друг с другом. Ребёнку, стоящему спиной ко всем остальным, легче преодолеть барьер в общении, побороть тревогу при знакомстве. Пальцы – звери добрые, пальцы звери злые" Цель: развитие эмоциональной сферы, коммуникативных навыков. Возраст: 3- 4 года Дети, представляют, что их пальчики – добрые кошечки, злые мышки, добрые волчата, злые зайчата и т. Взрослый предлагает детям превратить свои пальчики, например, на правой руке – в добрых волчат, а на левой – в злых зайчат. Если у детей хорошо получается, можно предположить им познакомиться с ручками других детей. Кроме развивающего эффекта, игра дает возможность выявить особенности общения детей. Игра полезна гиперактивным, агрессивным и аутичным детям. Она помогает им ощутить возможности своего тела, найти новые способы налаживания контакта, преодолеть боязнь физических контактов. Если «да» - похлопай, Если «нет» - попопай». Цель: развитие коммуникативных навыков детей, развитие слухового внимания. Картотека коммуникативных игр для детей младшего Игра косвенно стимулирует интерес детей друг к другу через игровое правило. Цель: развитие общения младших дошкольников, воспитателю помогает. Возраст: 3- 4 года Взрослый называет предложения, а дети должны оценить их и показать своё отношение, похлопав в ладоши (если они согласны, или потопав ногами (если они не согласны) . Рома навестил бабушку и так обрадовался, что обиделся на неё». Саша отнял игрушку у Пети и побил его, Петя поссорился с ним». Лене очень нравился Серёжа, поэтому она его побила». Максим подарил Даше конфеты, и она очень обрадовалась». Серёжа увидел, что Максим подарил Даше конфеты, обиделся, что сам не сделал этого, и поэтому поссорился с Максимом».«Как пройти? Цель: расширение знаний детей об окружающем, развитие коммуникативных навыков детей. Возраст: 3- 4 года Взрослый начинает игру: «У зайчика заболели ушки. Для это коммуникативной игры с дошкольниками Вам понадобятся картинки (фотографии) людей в различных позах. - Игры во дворе. - Мирилки: 22 мирилки для детей. Картотека мирилок для родителей и педагогов..Что он должен сделать? Пойти к врачу». – «А как его найти? В больнице». – «Где найти больницу? Дети рассказывают, где находится больница, как туда добраться. Так же можно «ходить» в магазин, библиотеку и т. Если игра проводится в условиях детского сада, то можно предложить детям самим проводить больного к кабинету медсестры и т. В процессе игры с детьми младшего возраста такие ситуации можно упростить, оговаривая лишь действия в той или иной ситуации. С детьми старшего дошкольного возраста таким образом можно изучить свой город, посёлок, микрорайон. Также в игре можно уточнять и расширять знания детей о тех или иных сторонах общественной жизни. В конце игры взрослый говорит детям, что обида и злость дружат со ссорой делают человека одиноким, так как с ним никто не хочет разговаривать или играть. Ситуации можно подбирать из непосредственной жизни детей. Наверняка их будет немало. Эта игра наглядно демонстрирует эффективность и многофункциональность игровой деятельности вообще, так как в ней можно соединять, казалось бы, разные вещи. Найди отличие» Цель: развитие коммуникативных навыков. Возраст: 3- 4 года Необходимые приспособления: лист бумаги, карандаши. Ребёнок рисует всё, что ему захочется, затем передаёт листок взрослому. Взрослый добавляет одну или несколько деталей и возвращает рисунок ребёнку, который должен найти изменения. Затем взрослый рисует, а ребёнок вносит изменения – они меняются ролями. Если в игре принимают участие несколько детей, их можно расположить по кругу и предложить меняться рисунками, пустив их по кругу, пока листок не вернётся к хозяину. В зависимости от особенностей детей игра может проходить как в быстром, так и медленном темпе. После завершения игры рисунки раскладываются на столе или на полу. Взрослый предлагает поговорить о них. Важно спросить ребёнка, нравится ли ему рисунок, что именно нравиться (или не нравится, что бы он хотел убрать (добавить) и т. Дождик» Цель: развитие общения младших дошкольников, воспитателю помогает завоевать доверие и расположение детей. Возраст: 3- 4 года Ход игры: Стульчики ставятся спиной вперёд (это домики, где живут дети). Дети садятся на них. Ведущий выходит на середину зала и произносит текст: «Смотрит солнышко в окошко, Наши глазки щурятся, Мы захлопаем в ладошки И бегом на улицу» (дети повторяют) После этого ведущий и дети совершают движения на слова «Топ – топ, топ – топ, топ – топ – (все топают ножками, стоя на месте, затем на слова: хлоп – хлоп, хлоп – хлоп –(все хлопают в ладоши) ». А теперь побегаем» - говорит воспитатель и бежит, дети разбегаются в разные стороны, неожиданно воспитатель говорит: «Посмотрите дождик, идёт! Скорей домой! » все бегут в свои домики. Воспитатель: «послушайте, как стучит дождик по крыше» (постукивает согнутыми пальцами по сиденью стульчика, изображая шум дождя) и произносит слова: «Дождик, дождик, веселей Капай, капай не жалей! Только нас не замочи, Зря в окошко не стучи». Заканчивается дождь, игра возобновляется. Карусели» Цель: развитие общения младших дошкольников, воспитателю помогает завоевать доверие и расположение детей. Возраст: 3- 4 года Ход игры: Взрослый собирает детей желающих поиграть в одну цепочку. Цепочка замыкается и образует круг. Дети вместе с воспитателями держась за руки движутся по кругу вправо и произносят слова: Еле – еле, еле – еле. Завертелись карусели, А потом, потом, потом, Все бегом, бегом. Бегом! Побежали, побежали …. Тише, тише, не спешите! Карусель остановите Раз - два, раз – два (пауза) Вот и кончилась игра. Карусель сначала медленно движется в правую сторону, а с нарастанием темпа речи движения постепенно ускоряются. При словах «побежали» карусель меняет своё направление. Темп движения постепенно замедляется и на слова «раз - два» все останавливаются и кланяются. Прыг - скок» Цель: развитие общения младших дошкольников, воспитателю помогает завоевать доверие и расположение детей. Возраст: 3- 4 года Ход игры: Воспитатель проводит на земле черту, а через 2. Дети становятся за первой чертой. Взрослый произносит слова: дети повторяют за ним слова и движения: Слова Движения Ножки, ножки бежали по дорожке Бежали лесочком, прыгали по кочкам. Прыг- скок, прыг- скок! Побежали на лужок, Потеряли сапожок. Бегут по направлению ко 2 линии. Прыгают на двух ногах, приближаясь к воспитателю. С последними словами останавливаются и приседают на корточки, будто ищут сапожок. Нашли сапожок! » - говорит воспитатель, и все бегут обратно к исходной линии. Игра начинается сначала. В конце игры: можно изменить концовку, например подойти к более пассивному ребёнку, дотронуться до него рукой, и сказать «Вот твой сапожек, надень его и беги обратно». Надев «понарошку». Сапожек, ребёнок бежит обратно. Раздувайся пузырь» Цель: развитие общения младших дошкольников, воспитателю помогает завоевать доверие и расположение детей. Возраст: 3- 4 года Ход игры: Вместе с воспитателем дети становятся в круг : и воспитатель говорит: «Какой большой круг у нас получился! Как пузырь! » Затем предлагает детям двигаться вперёд и произносить слова: «Раздувайся пузырь, Раздувайся большой … Оставайся такой, Да не лопайся! К концу текста образуется большой растянутый круг. Воспитатель входит в круг, дотрагивается до соединенных рук и говорит: «Лопнул, пузырь! Все хлопают в ладоши, произносят слова: «Хлоп! После этого можно начать игру сначала, т.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |